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sábado, 25 de septiembre de 2010

Canciones y Rondas



 Caracol

Caracol, caracol sal de tu casita que ha salido el sol.




Caballito blanco
 
Caballito blanco llevame de aquí,
llevame a mi pueblo donde yo nací.
Tengo, tengo tengo tú no tienes nada. 
Tengo tres ovejas en una cabaña, una me da leche, 
otra me da lana y otra mantequilla para la semana.




Los pollitos

Los pollitos dicen pío pío pío
cuando tienen hambre, cuando tienen frío
la gallina busca el maíz y el trigo
les da la comida y les presta abrigo.
Bajo sus dos alas acurrucaditos
hasta el otro día duermen los pollitos.





(Fuente: Libro de la Educadora)


Adivinanzas






Arriba están y no se mueven,
unas brillan mucho
otras poco a poco mueren.

Salimos cuando anochece
nos vamos al cantar el gallo.
y hay quien dice que las ve
cuando le pisan un pie.

En él vemos las estrellas
dando su claro fulgor;
y en el día en él miramos
cómo resplandece el sol.


El mar nos forma
grandes, hermosas
y nos estrella 
contra las rocas.


Es grande y redondo,
de rayos dorados;
y brilla en el cielo
si no está nublado.

Doy calorcito,
soy muy redondo;
salgo tempranito
y por la tarde me escondo.






Me formo en el cielo,
con gran alborozo.
De lindos colores,
hago un arco hermoso.


 
(Fuente: Libro de la educadora)

martes, 21 de septiembre de 2010

Poemas




Las nubes

Las lindas gotitas de agua
cuando las calienta el sol,
suben al cielo ligeras
convertidas en vapor.

Día de sol

Día de sol:
hay una mariposa
en cada flor.

Glosas

Cuando yo sea grande
quiero visitar
a la gran estrella.

vuelan mariposas
de lindos colores
besan los claves
bailan con las flores.



(Fuente: Libro de la Educadora)

Trabalenguas







¿Cómo como?
como como como.

Papá
pon pan...
pa Pepín
pon pan.
Como poco coco como,
poco coco compro.
Si este no va con éste,
menos irá éste con éste.

Toto toma té,
Tita toma mate.
Y yo tomo,
mi taza de chocolate.
Col, caracol y ajo;
ajo, caracol y col;
col, caracol y ajo;
ajo, caracol y col.

 

(Fuente: Libro de la Educadora)


El desarrollo de las niñas y los niños 
sigue un orden altamente predecible desde el nacimiento. 
Este orden se observa con determinados niveles de 
maduración neurológica,
psicomotriz, senso-perceptual, psicológica 
y del lenguaje.
El grado de maduración y funcionalidad 
de estos niveles determinan las características 
propias de cada edad.








 

Presentación

Apenas ve la luz primera, el niño (a), por sì solo (a) inicia su aprendizaje.
Aprende a través de sensaciones: cuando tiene hambre, cuando siente frío o calor cuando algo le incomoda; aprende la ternura de una caricia o lo tranquilizante que puede ser una voz amorosa. Sin embargo, llega el momento en que ese aprendizaje tiene que ser reforzado y desarrollado mediante a una enseñanza que seadapte a su edad.
Esta enseñanza emana en primer lugar, de los padres y después de la Educadora o la Maestra de Preescolar.